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《情緒你好》教學設計
編輯日期: 2019/06/27    發稿人:徐文娟    閱讀次數: 次    [ 關 閉 ]
教學重難點:體驗和表達情緒
教學內容:
一、導入(認識情緒)
小朋友們,你們好,你們認識我嗎?我姓魏,你們可以喊我魏老師,小朋友們,你們好?。A設:如果有回答直接引入,沒有回應要繼續打招呼,小朋友你們好。)
今天啊,不光要認識魏老師,還有幾個情緒小朋友要介紹給你們認識。
看,他們來了(拍手)
情緒小朋友一一出場,(出場要有特色做對應出表情)你們認識他們嗎?
師:你來說說,你認識他嗎?
生:1、不認識(那誰來說誰認識)
2.認識,能說出他的名字嗎?開心,好的,喜歡他嗎?你們互相打個招呼吧,請邀請他坐下來吧
一一介紹完幾個情緒小朋友
二、體驗情緒(游戲:眼疾手快)0
我們已經認識了情緒小朋友,并且跟他們打過招呼了,那現在啊,我們跟情緒小朋友一起來玩一個游戲吧。哪些同學想上來玩,有獎品哦!
出示游戲名字,眼疾手快。(師演示玩法)
請四組學生上來接力比賽
各年級相對應
隨機采訪,現在是什么心情?。▌倮?、失敗者、圍觀學生)如果平局情況,請兩個同學在10秒內說出情緒的詞匯,說的多的同學獲勝。
同學們,情緒小朋友不是僅僅只坐在你的身邊,在生活中,每一個人都會有各種各樣的開心、高興、快樂的事情,誰想來說一說?(請兩到三個同學分享),聽了同學們分享的開心的事情,我也很開心,高興的事情分享出來高興就會多一份,那不開心的事情傾訴給大家,傷心就會減半,大家來說說你生氣、憤怒、不開心的事情。(孩子在傾訴的時候可以適時安撫,比如告知可以去聽聽音樂,可以去說出來,寫出來,有的是可以去控制,也可以將問題拋給學生,讓學生將問題解決,老師來總結)
三、轉化情緒
同學們,剛才說了很多方法也很有道理,現在呢,你們來評一評,他們做的對嗎?
1.上課期間兩個同學因為不小心的碰擦大打出手
2.因為情緒的發泄選擇了垃圾桶
好的,同學們,你一言他一語說的都很棒,那么如果我們在情緒不好的時候是可以選擇自己的方式把他“變身”的,可以選擇轉移注意力,做自己喜歡的事情,可以選擇傾訴,寫日記的形式發泄出來,當然,同學們還要學會適時的控制自己的情緒。
四、小結
同學們,生活是豐富多彩的!喜怒哀樂會始終伴隨著我們終生,今天啊,我們認識了情緒,學會了轉化和控制負面情緒的方法,這將會更有利于我們身心健康,最后,老師祝同學們,天天開心,健康成長!


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